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聯墨雙修育新人--太倉致力中小學楹聯教育再提升

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(宋祖蔭/文)“繪六秩藍圖,育李培桃,春蠶品質千秋頌;成一方名校,尊師重教,蠟炬精神萬眾欽。”“一方郵票載書香墨色;六秩庠門觀虎躍龍騰。”“詩韻素箋載厚德,龍獅同舞;山歌悠曲揚宏志,鸞鳳齊吟。”面向全國楹聯界及中小學聯社征集校聯,聚焦雙鳳中學建校60周年校慶活動,集結社會智囊資源,為一所鄉鎮中學校園文化建設出謀劃策。這是江蘇太倉市深化中小學楹聯教育活動出現的可喜變化。

近年來,太倉市以深化中小學楹聯教育為抓手,爭主動,揚優勢,補短板,推動楹聯教育以點帶面,全面推開。楹聯教育基地全覆蓋的有效探索,既傳承了優秀傳統文化,又弘揚了校園特色文化,有效提升了太倉深化楹聯教育的新境界。如今,遍布太倉城鄉30所中小學實現楹聯教育全部進課堂,擁有楹聯骨干及愛好者數百名,其中有文理科老師,也有中小學學生,已建成楹聯教育基地20個,其中全國楹聯教育基地4個,省級2個,蘇州市級14個。

堅持教材為本,因材施教。為了有的放矢地開展楹聯教育,經過3年多的努力,太倉中小學楹聯教育基地學校共編著原創個性化教材3套,滿足了不同學校楹聯教育的需求。去年以來,市教育系統還組織開展楹聯骨干教師培訓,邀請省內外楹聯專家前來授課輔導,把楹聯校本教材培訓吃深吃透。如太倉實驗中學的《婁江聯韻》,新區三小的《婁江聯馨》,還有江南楹聯教育聯盟的系列校本教材,通過不同的對象,不同的層次,體現了楹聯教育的豐富性和多樣性。

彰顯聯墨融合,因地制宜。力爭培育更多集撰聯、書法、作畫于一身的人才,這是楹聯教育目標的不懈追求。太倉聯教基地多管齊下,多措并舉,注重培育聯墨復合型人才,讓聯教園地飄逸翰墨芳香。如利用一幅山水花鳥畫,引導學生進行主題性撰聯,且揮毫潑墨。力求能撰能書能畫。如原實驗中學方凌藝同學,堅持聯墨雙修,相得益彰。去年在“太倉杯”改革開放40周年全國中小學生征聯大賽上,用原創楹聯、書法作品集于一體奪得高中組二等獎,并用聯墨輝映展示作品。

秉承創作不輟,因人成事。中小學楹聯教育的持久發力,在于久久為功培育一代代接棒的楹聯人。太倉楹聯教育活動開展較早的實驗中學、新區三小,堅持楹聯教不斷線,水長流。太倉高級中學的顧孫鴻同學,其原來在初中階段就是一位“小聯人”。升入高中后,他和新的伙伴們以楹聯為紐帶,以聯會友,增進同學之間交流,提高技藝。在市楹聯學會和學校校長、老師的大力支持下,去年10月該校成立“南燭聯社”,師生們利用聯社平臺相互切磋,教學相長,學校聯社活躍度成為“網紅”。

 

2019年3月26日 18:27
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